Alors kikou, ce soir, au lieu du thread que vous attendez tous et toutes sur Tite-Live, quelques captures d'écran à faire passer à vos amis et amies profs de maths et de français. Ce sont des extraits des projets de programmes en français et maths pour le CM1, le CM2, la 6e. Si vous êtes parent.e d'élève ça vous intéresse peut-être aussi.
En français en CM1, les enfants connaissent tous et toutes la bonne lecture des mots de racine grecque. Et ils "font vivre" la ponctuation. #PointLivesMatter
Oh pardon, CM1-CM2, on lit des livres spécifiquement écrits par leurs auteurs pour des adolescents de 11 à 13 ans comme La Quête d'Ewilan et Le Livre des étoiles. Aussi, ce sont des TRILOGIES.
Aussi, chaque entrée du programme est précédé d'un long discours problématisant la chose, dans des textes techniques à destination d'enseignants en collège. Voici celui accompagnant le thème "récits de création" en 6e. Je vous laisse juges.
Autre petit point : les prolongements artistiques et culturels, une sélection d'oeuvres d'art recommandées dans les programmes pour que les élèves les étudient en cours. La liste sur le thème "Partir à l'aventure !". #CherchezLaRefDeBoomer
Vous lirez et vous vous ferez une idée, mais je vous enjoins à diffuser plus amplement le programme de mathématiques aux personnes que cela concerne. Typiquement les profs de maths de 6e et les professeur.e.s des écoles.
Toujours en CM1. Pour rappel, CM1, on entre à 9 ans et on sort à 10 ans.
[Edit : apparemment c'est déjà au programme de CM2, c'est seulement moi qui trouve ça difficile car mes souvenirs me disent que j'ai vu l'addition de fractions de dénominateurs différents au collège, mais peut-être qu'ils me mentent, les salauds]
@hist_myth bah.... oui ? C'est complètement normal ? La raison pour laquelle le 3ème cycle (CM1 à 6ème) est celui de l'entrée dans l'algèbre, c'est que sinon quand on balance des équations en 5ème hop trauma brutal. Alors que là on peut dire que "3x + 140 = 500" c'est une autre façon d'écrire ce qu'ils font depuis 3 ans.
