(Le contexte c'est un TD de statistiques sur lequel on travaille sur une base de données publique.)
(Epicc, si ça vous intéresse.)
« Je fais l'hypothèse que le niveau de diplôme serait corrélé avec X » veut dire ici que tu vas comparer
dans quelle proportion les personnes ayant une licence écouteraient l'avis de leurs parents, par rapport
à celleux ayant par exemple un CAP ou un diplôme de médecine.
C'est très intéressant, mais ce n'est pas de la recherche. C'est un cours de niveau 1ère si je veux être honnête.
Et encore, Lahire défend de faire passer des questionnaires par des élèves de primaire,
pour les introduire à la sociologie. Évitons de réifier le cerveau humain, mais bref…
Le problème n'est pas ici, AMHA, que des étudiantts s'identifient à des chercheureuses,
mais la violence symbolique et la confusion que ça peut dégager (je suis autiste, je rappelle).
Il y a quand même des implications épistémologiques quand on parle d'hypothèse, qui ne sont pas simplement
« je vais vérifier le compte-rendu de violences en fonction du niveau de diplôme ».
C'est très bien de se poser des questions et la curiosité n'est absolument pas inférieure à l'épistémologie :
c'en est le principal moteur. C'est un moteur de changement social.
Mais se poser des questions face à une BDD n'est simplement pas une hypothèse, et si vous me dites ça
je peux me demander s'il manque quelque chose à mon raisonnement, et si je fais quelque chose de mal.
(Les profs de 1ère générale qui parlent de formuler des hypothèses, ma hantise 💀)
Cela dit en passant, si vous travaillez sur la BDD Epic, je vous invite à vous intéresser
aux travaux de Marie-Clémence Le Pape. (C'est une maîtresse de conférences de mon université.)
Mais aussi, pourquoi pas, à l'ouvrage de Gaussiot et Palierne, « La confiance dans les relations familiales »,
qu'elle m'avait recommandé pour mon rapport d'enquête de fin de L3.
