namori (@namori)

Aevole @aevole@piaille.fr

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Cette période l'école donne un carnet à faire aux 5ème. Thème : la beauté. Directives : peu car c'est un travail de recherche, rédaction, réflexion.

Mon 5ème : à part le vert rien n'est beau, comprend pas ce qu'on attend de lui, se braque quand les questions ne sont pas guidantes et avec une réponse courte.

Moi : oh purée faut tenir 6 semaines encore sur ce sujet 😬😬😬😬

gif à l'aide

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namori @namori@peculiar.florist

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@aevole Hello, j'ai vu ton message et ça me touche car je réagissais comme lui à son âge (et encore un peu) et je suis encore marqué par ces exercices de collège. Du coup, réponse un peu longue 😬

C'est peut-être l'occasion de trouver une méthode efficace pour lui dans ce genre de cas (ce coup-ci, c'est un peu extrême, mais ce sera utile de savoir s'y prendre pour les rédactions... et plus tard, trouver un sujet d'histoire de l'art pour le brevet ou de tpe, etc.). Surtout, fixe bien cette règle du jeu avec lui : il n'est pas à l'aise avec cet exercice et vous le savez tous les deux, donc l'objectif actuel est d'apprendre à faire, pas de réussir. La seule contrainte, c'est de réussir à faire quelque chose. Si c'est bien, tant mieux, sinon, il aura déjà surmonté ses difficultés et c'est énorme.

Si le problème est l'absence de règles, il peut s'en fixer lui-même, bêtes et stupides au début mais l'avantage, c'est qu'il pourra toujours les changer.

Par exemple, respecter un format donné (celui d'un magasine, ou d'un article encyclopédique, ou encore une page de texte et une page d'illustrations...).

Pour le contenu aussi, se contraindre davantage, puisque ce sujet ne lui fait ni chaud ni froid, partir sur une critique a priori objective de la beauté est peut-être le mieux et le plus simple. La beauté et ses conséquences, sur le monde, sur la vie de tous les jours. Et qui décide de la beauté ? Est-ce problématique ? Si la beauté, ça ne lui dit toujours rien, il peut tourner autour du sujet. Je prends le contrepied et je pense au moche ; j'en reviens à la vie de tous les jours et je pense au prix de la ville moche : que serait notre vie si tout notre environnement était comme dans ces lieux horribles ?

En dernier recours, il peut lire la page wikipedia jusqu'à trouver un point précis à développer. Il peut se limiter à définir la beauté : dans ce cas, il lui faut approfondir ça. La beauté comparée à des concepts proches (une par sur la beauté vs l'esthétique, puis la beauté vs l'art, etc.), mais c'est un peu lourd et ça risque d'être très copié coller, et pas très personnel, sauf dans la forme. Sinon, une enquête de terrain peut compléter la définition : faire définir le concept à d'autres et comparer les valeurs. Il peut lire les méthodes sociologiques et tenter d'en appliquer une partie (seul et à son âge, dans ce délai, il faut rester simple, mais il peut mélanger questions ouvertes et fermées pour voir la différence quand on doit traiter les réponses). Il n'est pas à l'aise avec l'oral et/ou voir les personnes en face de lui ? Il peut passer par l'écrit (il peut déposer des mots devant les portes et demander qu'on lui réponde en posant la réponse au même endroit 2j après).

Bon courage ! Et qu'il partage ses astuces pour les autres quand il aura dénoué la situation 😉

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Aevole @aevole@piaille.fr

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@namori merci d'avoir pris ce temps, je vais piocher dans ces idées 😊

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