Sur l'exclusion des élèves harceleurs, caps
Éducation nationale : FAIS TON TAFF PUTAIN ! TU ES CENSÉE ÉDUQUER LES JEUNES, C'EST DANS TON NOM !
Les problèmes de « harcèlement » sont une défaillance institutionnelle, il faut plus de moyens, il faut plus de profs, plus de surveillant·es, plus d'attention et de temps consacrés aux élèves !
La connaissance c'est du _care_ ! Le care c'est du temps et de l'attention ! Tu ne peux pas enseigner correctement avec 4 classes de 35 élèves par prof ! Ce n'est pas possible !
Tu ne peux pas éduquer des jeunes sans faire preuve d'un minimum de care – harceleur·euses comme harcelé·es – sans leur consacrer du tmeps et de l'attention ! Et pour ça il faut plus de personnels et une augmentation des salaires ⇒ plus de moyens !
Admettons qu'un élève harceleur se fasse virer sur plainte de sa (ta) victime. Admettons qu'il soit populaire. Que va-t-il se passer ? Tu ne cherches pas à solutionner le problème mais à apaiser les parents d'élèves. Et toute la gauche s'en fouuuut
Sur les programmes scolaires, CW politique
Et là je ne parle même pas d'améliorations substantielles sur les programmes scolaires qui ne coûteraient rien, il suffirait de donner cours correctement, et donc en visant la cohérence de l'action, qui est l'objet de toute connaissance : comment peut-on éviter que notre psychée rende nos actions incohérentes par rapport à nos objectifs personnels et communautaires ? Sous quelles conditions l'économie peut-elle permettre une telle cohérence – néo-obscurantisme, libéralisme (soit aujourd'hui le communisme libertaire), salaire à vie, monnaie fondante ?
Et ça ne se fera pas pour des raisons politiques, et c'est sans doute à l'origine de la plupart des violences conjugales – « I can fix him » – et des addictions comportementales aux récènes capitalistes – « si je travaille suffisamment et suffisamment bien, alors je mériterai d'être heureux·se ». C'est tout un mythe productiviste et donc à la fois raciste et colonial, d'exploitation des personnes mineures et handicapées, patriarcal, et patronal, qui a pour conséquence (et qui, dans une certaine mesure, vise) à la maltraitance domestique (« violences conjugales »), à la maltraitance scolaire en elle-même (« harcèlement scolaire »), et qui la constitue, ainsi évidemment qu'au manque de soins auxquels ont droit les enfants de certaines classes populaires car elles peuvent être caractérisées par leur manque de temps libre.
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