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Océane @oceane@peculiar.florist
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Je ne sais pas si ça peut aider quelqu'un, mais je viens de trouver _grosso modo_ comment faire des calculs dans des tableaux externes avec [Org-mode](https://orgmode.org) : N'hésitez pas à regarder d'abord l'image, le texte ci-dessous la décrit.

Un tableau à 6 colonnes : de gauche à droite, « dépenses », « _timestamp_ », « mots-clés », « quantité », « prix unitaire », et « prix total ».

Ce tableau est surmonté de l'attribut suivant :

#+NAME: DÉPENSES

Il n'y a pas de ligne de séparation entre cette entrée et le tableau, afin de donner ce nom au tableau et donc de pouvoir le référencer plus bas.

Verticalement le tableau a la structure suivante : la ligne des titres des colonnes, une ligne de séparation (« _hline_ »), la ligne du budget initial, la ligne qui correspond à la soustraction du loyer, une autre
hline, et enfin chaque dépense unitaire. Il y a donc trois sections verticales, séparées par deux hlines internes.

Dans ce tableau, le prix total est calculé de la façon suivante :
$>=$>>>*$>> (chaque dernière colonne vaut l'avant-avant-dernière colonne multipliée par l'avant-dernière colonne).

Je calcule aussi mon budget pour le mois en soustrayant mon loyer du budget initial, grâce à la formule
@3$>=@2$>-660 (mon loyer a la valeur fixe de 660€ par mois). Les hlines ne comptent pas dans le calcul des positions, mais les lignes ne contenant que du texte sont quand même considérées comme des « lignes de données » et comptent donc dans le calcul. Ainsi, @3$> correspond à la dernière colonne de la troisième ligne, et contient la dernière colonne de la deuxième ligne (mon budget initial) moins 660€ par mois. La cellule @1$> contient la valeur « prix total ».

La formule pour ce tableau est donc :
#+TBLFM: $>=$>>>*$>>::@3$>=@2$>-660.

Je mets le budget me restant pour le mois dans un plus petit tableau à deux colonnes, plus facilement lisible :
| Budget restant | (Calcul) |. Il est encadré verticalement de deux hlines à des fins esthétiques, mais ce n'est pas nécessaire.

Le calcul peut être lu directement dans la ligne directement sous le tableau :

#+TBLFM: $2=remote(DÉPENSES, @3$>)-vsum(remote(DÉPENSES, @II$>..@III$>)).

La deuxième colonne du tableau (il n'a que deux cellules) vaut ainsi
remote(DÉPENSES, @3$>)-vsum(remote(DÉPENSES, @II$>..@III$>)), selon la syntaxe remote(NOM, FORMULE). Je n'étais pas sûre mais il suffit d'indiquer le champ à calculer dans une seule formule remote, dans une formule vsum.
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Océane @oceane@peculiar.florist
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Pardon de saler sans prévenir, mais toutes ces indications peuvent faire peur lorsque l'on est dans le système scolaire ou que l'on en sort, dont un principe du système de sélection est de ne pas indiquer l'utilité réelle et pratique de ce que l'on y apprend.

Pour les pauvres, ce qu'iels apprennent à l'école ne leur servira à rien. Pour les riches, ce qu'iels apprennent à l'école ne leur servira qu'à faire de grandes écoles et donc à bien gagner leurs vies, dans des bureaux cosy et climatisés, pendant que les pauvres se casseront des doigts à réparer des voitures ou s'abîmeront la peau à couper leurs cheveux (Denave et Renard, 2019). L'inégalité dans l'égalité…

Le système scolaire est donc sans doute un facteur prépondérant dans le fait que des personnes nous suivent sans vraiment y prendre de plaisir ni savoir pourquoi ou sur quels critères, ni même dans quelle mesure le microblog leur serait un outil adapté. J'en suis vraiment désolée pour elles et il est de ma responsabilité de trouver des formats adaptés pour m'en faire comprendre. Ces personnes sont sans doute le genre de personnes à nous faire part de leur mécontentement plutôt qu'à se désabonner de nos comptes, avec la dose de « légitimation » (Hybels, 1995) qu'implique un transfert de ressource par des institutions qui peuvent nous sembler désintéressées, et que l'on peut tenter de trouver chez certains comptes « influents », sous forme de partages, comme la publicité officiellement dissimulée, officieusement assumée des médias bourgeois pour les plateformes de sociabilité toxique, Twitter puis Facebook, n'ont été qu'une forme tout à fait ordinaire et constante d'abus de confiance par les institutions capitalistes, ce qui inclue, sans doute depuis 1789, l'État et les principes mêmes de l'État de droit.

Si je partage ces informations, c'est (comme sans doute les profs elleux-mêmes, plus ou moins implicitement prisonnièr·es des programmes scolaires) car je me suis donné du mal pour les apprendre, car ça m'est utile à moi, comme je pense que ça peut vous être utile à vous. Ça fait des mois que je tente de me motiver à apprendre ça pour garder des traces de mes dépenses, sur des systèmes que je connais et en lesquels j'ai confiance (plutôt que Google Calc ou Office Excel). Honnêtement, il ne m'a fallu que quelques heures de tâtonnage pour y arriver, mais j'espère quand même que ça peut servir.

Denave, Sophie, et Renard, Fanny (2019).
« Des corps en apprentissage. Effets de classe et de genre dans les métiers de l’automobile et de la coiffure ».

Hybels, Ralph (1995).
« On legitimacy, legitimation, and organizations: a critical review and integrative theoretical model ».
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